爱与责

2021年04月21日 15:52 李留燚 来源: 点击:[]

202131日起,教育部制定颁布《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》)正式开始实施,明确教育惩戒是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。《规则》强调了教育惩戒的育人属性,是一种合情合理合法、专业规范有序的教育方式。如何用好《规则》,需要我们学懂,弄通,做实,下真功夫。

   因此,我也认真反思了我在教学中管理学生的一些做法。有一些确实有效,有一些需要反思。在上个假期,我们也恰好学习了一些养成教育的理论,我认为是非常有效的,可以和我日常的教学工作结合起来。

首先,教育有正强化法和负强化法,我们把目光盯在哪个点上,被盯着的点就会放大。教育首先应该以鼓励和及时发现学生身上的优点为主,并积极扩大他的优点,以点带面,让学生在整体都有更大的进步。如果只盯着学生的缺点,学生的缺点自然就会放大。放在整个班级也是一样的道理。

其次,当遇到学生的问题时,要分清哪些是原则性问题,哪些是非原则性问题。青春期的孩子,正是逆反心理严重的时候。逆反心理说明学生在生理上成熟了,有了跟外界反抗的生理基础。逆反不完全是一件坏事,它也是学生的一种成长与进步。说明学生会对问题产生了自己的思考,反而孩子长大了还和幼儿时一样乖巧,这样的学生在长大后会缺乏主见,容易盲从,不喜欢改变,无法应对挑战。会回避变化和压力来获取安全感。当遇到挫折时,也更容易丧失目标与信心。但是逆反心理严重,又不加以正确的引导,就会导致学生对人对事多疑,偏执,冷漠,不合群的病态性格。我们在与学生沟通时,要调整心态,心平气和地对待学生。学生要和老师之间建立充分信任的关系,甚至有时候老师要学会闭一只眼,切记对学生有成见。

学生的教育过程中,在原则问题上一定不能妥协。爱心加狠劲等于成材。在教育过程中,老师也应保持一颗童心,一种年轻化的心理结构。在教育过程中,要减少唠叨,首先观念要改变,不要求学生十全十美。另外要牢记,三分教诲,七分等待。在和学生的沟通过程中,情是深的,心是暖的,语言是感人的。

在我带的这两个班,首先在七年级刚入校时,我就给他们树立规矩,在课堂上哪些是可以做的,哪些是不可以做的。比如认真记笔记,认真完成课堂作业与家庭作业,不能出现不交或者晚交的情况,上课要认真听讲,不能睡觉等等。让学生心里有数。其次当孩子犯错误时,根据错误的类型,并根据当时制定的制度,由轻到重给学生相应的惩戒措施,让学生有改正的机会。另外,不给学生搞特殊化,所有学生一视同仁,让学生形成良性的合作与竞争关系,并设立学习小组,尽可能地将学生的问题处理在萌芽阶段。经过一年多的努力,学生基本形成比较良好的学习氛围与学习习惯。

在批评学生时注意,批评不是撒气,不是目的,而是手段。在批评时要了解前因后果。要分析过错在哪,错误的原因,并且要引导学生找出解决办法。在教育过程中,重在启发,学会留白。并且态度上要保持冷静,态度要严肃,语气要诚恳。

  

上一条:放下手中的尺,扬起心中的帆 下一条:爱与惩戒

关闭